当AI技术邂逅地理课堂，一场智慧教学的美妙交响悄然奏响。初二地理徐晓晴老师与初一地理梁嘉欣老师，以“三师课堂”为载体，将AI技术融入教学，打造出两节高效、灵动、妙趣横生的地理课，让初中地理核心素养在实践中落地生根。

徐晓晴老师的《西北地区自然特征与农业》课堂，借助AI工具、720云VR等技术设置张骞出使西域的情境主线，串联西北地区自然特征与农业。教学设计层层递进：从西行艰险剖析地形、气候难点，到探究灌溉农业与畜牧业发展，融合宁夏葡萄种植、酒泉航天等真实案例，任务驱动，引导学生在真实情境中析因解惑，落实人地协调观与区域认知，有效提升学生课堂参与度与地理核心素养。

梁嘉欣老师的《风起云涌·探秘气候》巧妙融合热力环流、比热容等跨学科原理，借助AI技术辅助实验探究，引导学生动手实践，在真实探究中培养地理实践力与综合思维。整节课学生参与度高，动手实验、现象观察、小组合作贯穿始终，课堂氛围活跃、情境鲜活、逻辑清晰，让地理素养在互动中真实落地。

课后，科组老师从AI工具科学实用性、师生互动频次、学生发言时长、目标达成度等维度进行评课交流。AI赋能不是技术堆砌，而是服务于学生主体、教师主导的课堂结构。会后，两位老师也将课堂实录导入CSMS课堂教学智慧评价体系，借用AI报告帮助教师发现隐性教学问题，为后续教学改进提供更精准的依据。